Мы познакомимся с наиболее доступными и популярными сервисами, в основе которых лежит генеративный искусственный интеллект, такими как DALL-E, Midjourney, ChatGPT 3.5, Kandinsky, GigaChat, YandexGPT, и, приняв на себя роль промпт-инженера, научимся работать с ними на примере проектирования описаний и изображений роботов-помощников будущего. Проанализировав плюсы и минусы наших генераций после того, как мы ответим на вопросы вселенского масштаба — благодаря чему увеличивается интеллект человека? Что такое нейроны и для чего они нужны? Где применяются нейросети? — мы погрузимся в практическую часть нашего образовательного путешествия. Вместе с педагогом в формате мастер-класса шаг за шагом мы попробуем себя в роли программистов чат-бота, который не будет использовать искусственный интеллект, но вполне позволит виртуальному роботу имитировать общение с человеком на простые, заранее определённые темы. Создание чат-бота мы будем осуществлять в среде визуального программирования Scratch, которая является "отраслевым стандартом" в области обучения детей младшего возраста программированию.

Инженерные и Айти-профессии, о которых дети узнают сегодня:  программист, промпт-инженер, разработчик чат-ботов, специалист по машинному обучению, разработчик сервисов на основе генеративного искусственного интеллекта, специалист по применению нейросетей.

ДЕНЬ ТРЕТИЙ - МАШИННОЕ ЗРЕНИЕ НА СЛУЖБЕ ГОРОДА БУДУЩЕГО

Многие процессы в «Робополисе», управляемые искусственным интеллектом, такие как безопасность городского пространства, системы ограниченного доступа, контроль качества выполнения работ и оказания услуг, требуют пристального внимания и контроля. В этом нам поможет машинное зрение — технология, которая позволяет компьютерам и системам искусственного интеллекта анализировать и интерпретировать визуальные данные аналогично человеческому зрению. Мы познакомимся с принципом работы органов зрения человека и узнаем, что общего у зрения человека с компьютерным и машинным зрением.

Мы окунемся в историю машинного зрения - от предсказаний и первых экспериментов до развития современных систем распознавания лиц - и разберем примеры внедрения машинного зрения в различные сферы нашей жизни. Мы поговорим о применении машинного зрения в современной робототехнике, проанализируем преимущества и недостатки и заглянем в ближайшее будущее, пофантазировав на тему расширения областей применения. Сфокусировав внимание на применении машинного зрения в современной робототехнике, мы продолжим знакомство с программированием и поупражняемся в «обучении» виртуального робота навыкам распознавания движения, цветов и различных объектов и последующим реакциям на «увиденное»: мы научим робота озвучивать «мысли» посредством синтеза речи. В заключение нашего путешествия мы запрограммируем роботов MBot на движение по линии с применением датчика цвета и движение в лабиринте с использованием ультразвукового дальномера. Но и это еще не все — мы протестируем игры, использующие технологии машинного зрения и дополненной реальности, «созданные» нашими педагогами в среде Scratch, таким образом мы расширим наши знания о применении технологии и возможностях среды Scratch, а это значит, что каждый ученик сможет воспроизвести полученный опыт в своем личном инновационном творчестве.

Инженерные и Айти-профессии, о которых дети узнают сегодня:  программист, специалист по машинному зрению, разработчик систем распознавания лиц, специалист по робототехнике, специалист по информационной безопасности.

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ - КОСМИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И МИРЫ ЦИОЛКОВСКОГО

Инженерные и Айти-профессии, о которых дети узнают сегодня:  специалист по интернету вещей, специалист по системам умного дома, разработчик систем управления энергопотреблением, разработчик систем управления транспортом, специалист по автоматизации умного дома, специалист по микроконтроллерам.

ДЕНЬ ВОСЬМОЙ - РОБОТОТЕХНИКА В МЕДИЦИНЕ ГОРОДА БУДУЩЕГО

Изучив умные технологии, управляющие городом будущего, и создав прототипы автоматизированных систем, мы переключаемся на человекосберегающие технологии в медицине — одной из наиважнейших направлений социальной политики «Робополиса». Нацеливая свой взгляд на сохранение жизни и здоровья людей, а также на создание условий для их полноценного развития и самореализации, мы изучим вопросы применения робототехники и искусственного интеллекта в медицине в целях повышения качества лечения и реабилитации пациентов. Мы узнаем, как роботы-хирурги позволяют удаленно оперировать пациентов и какую роль робототехника играет в протезировании органов и конечностей.

Мы познакомимся с вспомогательными роботами, автоматизирующими процессы управления и администрирования и облегчающими труд врачей и медицинских сестер. Мы познакомимся с хирургическим роботом DaVinci, эндоскопическим ботом от стартапа Medineering, дезинфицирующим роботом от Xenex, роботами-компаньонами и перспективными антибактериальными нанороботами, которые могут быть запрограммированы на поиск и уничтожение бактерий определённого вида или на основе определённых признаков. И здесь без «машинного зрения» никуда! Но сегодня не об этом! Сегодня нам предстоит примерить на себя роль биотехнолога — перед нами встает задача разработки прототипов медицинских изделий, способных восполнить или приумножить возможности человеческого организма!

Инженерные и Айти-профессии, о которых дети узнают сегодня:  специалист по робототехнике в медицине, биотехнолог, специалист по искусственному интеллекту в медицине, специалист по медицинскому оборудованию, специалист по протезированию.